中心小学疫情防控线上教学工作总结【一】：
根据xx教育局关于开展线上教学的通知要求，xx学校领导干部及时召开会议，部署线上教学工作。xx月xx日开展线上教学以来，已经进行两周了，通过任课教师认真备课、上课较好的保证了线上教学，现对线上教学工作做阶段性的总结。
一、师生参与网络学习概况。
xx学校小学部一至六年25个教学班，学生840人。参加线上学习837人；收看电视直播3人；参与线上授课教师46人。
二、线上教学做法。
1、科学设置线上教学课表。安排好两个课表：（1）制定科学合理课表（年部主任协同），供用手机、平板电脑的学生使用；（2）下载xx课堂资源课表，供用电视接收者使用。
2、xx课堂资源下载，各年部主任安排本年组教师及时下载；
3、上课。科学设置科目，注重“五育并举”。（1）备课。任课教师上课可使用xx课堂资源，也可以自己备课，要认真备课，课前准备好教案、导学案，（2）科目：语文、数学、英语、体育、音乐、美术、道德与法治、劳动、科学、心理健康；语文数学劳动心理健康由班主任组织上课。（3）上课采用直播授课和自备课两种方式进行：一是借鉴资源上课，课前下载资源备用，有讲有练，讲练结合，及时互动，及时解答。不允许单单只播放资源，教师不讲。二是自备课直播授课，按常规备课讲课，有讲有练，师生互动。
要求上课采用分层教学，课堂精讲多练，保证教学效果，下课前提醒学生注意安全；电视接收课要求班主任给学生留适量练习巩固习题，学生有不懂可电话向班主任求教；任课教师要知晓每节课上课人数，发现有缺席及时与班主任沟通解决，做好记录。
4、落实“双减”，严格控制学生作业量。一、二年不留书面作业，三至六年学生作业一律在作业指导课完成，时间不超过60分钟。
加强作业指导。充分使用好作业优化设计，充分利用作业指导时间，任课教师对当天所讲内容巩固练习，及时有效指导，确保当日所讲内容当日清。任课教师要按要求设置分层作业，及时批改作业，有批有改，批语具有指导性鼓励性。班主任充分利用自习课安排学生对当日所讲内容巩固练习。
5、班主任充分利用自主学习时间让学生阅读，写读书笔记，培养学生阅读的良好习惯；
6、做好单元复习总结。任课教师做好每个章节教学基础上，系统总结，归纳出知识点，及时对学生进行作业考察反馈。
7、线上教研。1分管校长、教务主任、年部主任要进入教师网上课堂，督促指导本年部教师开展网上互听课（要求每人每周至少听一节课），做好听评课记录，搞好年组网络教研，提升教师网上授课水平。（2）教务主任、年部主任负责组织线上教研。加强线上教育教学的指导，针对新授课、练习课、复习课等不同课型做好线上集体备课，开展同年组、同学科教研听评课，实现“在线教研”常态化。各学校校长作为线上教育教学第一责任人，负责对本学校的线上教学把关。
8、上报自录课资源，每个年部按上级要求及时上报自录课资源。
9、利用心理健康课对学生进行心理疏导。班主任要掌握学生线上学习情况，对学生学习效果不理想的课后加强督导，有问必答。
10、严格控制线上学习时间。小学生每天线上学习时间不超过2。5小时，每次不超过20分钟，课间至少活动性休息10分钟，加强阳光体育运动，每天安排一节体育课或体育锻炼时间，保障学生居家体育活动。要求体育教师上好体育课，组织学生上好早操、课间操，早操：跳曳步舞（有视频）10步及中国红；课间操：营口有礼、广播体操，曳步舞中国红，加强锻炼，增强体质。班主任要求学生按时上操，协助体育教师上好课间操。
11、注重学生视力保护（班主任组织学生上好眼操），适当布置家庭实践作业（家务劳动，在家长监督下进行，保证安全）。适时开展心理健康教育，保障学生身心健康。
12、年部主任认真督促落实上课信息上报。各位教师上报教学软件及每天每节上课链接发到线上授课教师群，保证学校领导教师及上级领导进行听课调研。
13、少先队辅导员安排落实周一升旗仪式。
14、密切家校联系，加强家校共育。
线上教学期间，班主任和科任教师每天与家长进行沟通，引导家长积极按照作息时间做好学生居家学习生活管理，指导家长关注学生思想教育、身体健康、心理健康、保护视力，科学防控疫情，保障圆满完成线上教学任务。
四、整改措施
1、加强教师与家长沟通。（1）提倡家长有空闲时间陪学。（2）通过教师及家长对学生上课（及时进课堂）、作业反馈功能对学生进行评价，迫使学生认真听讲。（3）每周评选自律小明星，发放电子奖状，引导学生认真听讲，保证学习效果。（4）采用不定时签到、安排互动、随机连麦监控学生。
2、增加宽带容量，解决卡顿现象。
中心小学疫情防控线上教学工作总结【二】：
当前，我县疫情防控面临多变复杂的挑战，风险尚未解除，防控不容松懈。学生的复学之日仍在期待中，为了学生的身心健康及学习两不误，xx小学在做好常规工作的同时，还做了如下工作：
一。加强疫情防控及卫生宣传，增强防范意识。
学校通过网络媒体为学生及家长推送疫情现状、卫生健康知识及科学的预防方法，让家长及师生了解传染病的原因传播途径，提高自我防范意识和身心健康的发展意识。
二。有效科学指导及沟通交流，明确防范措施。
xx月xx日，学校安排了班会课，各班主任从班级学生的实际出发，考虑到各年级段学生的认知能力、知识水平、认知习惯等，变换宣传教育方式，尽量使教学内容多样化、趣味化，增强吸引力及教育效果。
三。保证信息畅通及核酸统计，做到及时上报。
1、学校18个班每天都能按时间点完成信息收集，确保各项信息及时统计汇总并上报。
2、按照教体局的安排部署，严格落实24小时值班及行政领导带班工作，提升站位，认真统筹安排，实行联防联控，确保疫情防控及线上教学工作全面落实，不留死角。目前我校总体形势良好，没有新增隔离师生。
四。认真落实线上教学及质量管控，呵护健康成长。
1、共同呵护学生的健康成长。尽可能做到有质量、有温度的线上活动，每天的课程由教学活动+体育活动（眼保健操）+作业辅导+实践活动四段完成。做到“宅”之有趣，“宅”之有味。
2、班子成员进班线上巡课，及时督查指导，同时进行上课质量及作业统筹的把控确保线上教学提质增效。
3、xx月xx日少队部组织开展了“喜迎二十大争做好队员”庆祝建队节主题升旗暨少先队知识云宣讲活动。
隔屏不隔爱，学习不掉线，让居家孩子专注学习、快乐生活，学校教师还将恪尽职守，为在线学习提质增效，让学生成长不打烊。
疫情无小事，防疫不松懈，我们将共同携手牢固树立“每个人都是自己健康第一责任人”的理念，切实提高疫情防控意识，严格遵守疫情防控要求，共筑一道安全健康的坚实屏障。
中心小学疫情防控线上教学工作总结【三】：
在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：
一、教学准备及签到情况
在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况，今日准时报道人数30人，迟到8人，不到4人，报道情况很不好。
二、教学过程心得
首先，我及时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。
其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
三、作业检查
每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊！
此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21：50，提交作业人数为32人，还缺10人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施：
1及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
中心小学疫情防控线上教学工作总结【四】：
盼望着，盼望着，终于迎来了开学的好消息。全市所有小学四五六年级xx月xx日开学复课，xx月xx日一二三年级开学复课。根据市教体局复课的通知，经区教体局领导研究决定，全区新冠肺炎疫情防控期间的线上教学四至六年级于xx月xx日结束，一至三年级于xx月xx日结束。现将这一阶段小学英语组教学工作总结如下：
基本情况概述
由于受新冠肺炎疫情的影响，为了确保实现“停课不停学”的目的，20xx年xx月xx号，经区局研究决定采用全区统一资源推送和学校自主选择资源两种模式开展线上教学。xx月xx日，区教研室成立学科线上教学团队；xx月xx日，我们试着完成了线上教学第一节课的录制；xx月xx日，线上教学面对全区学校、教师、家长和学生试播；xx月xx日，我区线上教学正式开播……时至今日，已过去两个多月，在这六七十个日日夜夜，我们小学英语组全体人员勤勤恳恳，认认真真努力完成着任务，齐心协力确保每一节课正确的录制，及时上传和正常播放。
截止目前，小学英语组已经上传了四个年级十二个单元七十二节完整的视频课，还有一个recycleone会在线上教学结束之前陆续按时播放。这些都离不开每位英语老师的辛苦付出，因为基本上我们每个年级只有两名英语老师在交替录课，而且有的英语老师还要每天给自己学校所带的班级进行线上直播，这个压力和辛苦程度还是比较大的。由于英语课具有其独特的教学特点，又面对的是自制力较差的小学生，加上从学生到老师都是第一次经历这么大范围的线上教学，城区小学生和农村小学生的英语水平也有一定的差距，刚开始的时候大家都比较茫然，摸着石头过河，但随着时间的推移，经过不断的学习和反复修改，我们的13位英语老师们对于录课也基本驾轻就熟，游刃有余了。
观课听课的感受
在这次线上教学中，我主要负责收课看课审课和协调上传衔接的工作。所有小学英语的教学视频课我都听过看过，绝大部分看过不止两遍。尤其是在线上教学初期，为了保证每节课的质量，不出知识性的错误，我每节课都要仔细过，按照一节课两遍的次数，我大概已经听了有160多节，6400多分钟。听了很多，学习了很多，所以感受也很多。下面我就谈谈我的一些想法和思考。
（一）关注细节，精于设计
线上英语教学主要以声音和画面作为媒介，加上是先录后播，教师看不见学生的反应，所以很难有实时教学互动，这就要求教师在进行教学设计和制作教学PPT时，要充分考虑学情，关注每一个细节，做到眼里虽无学生，但心中一定要有学生。
1、考虑到我区城乡学生英语水平的差异，线上教学的难度要降低，教师一定要用简单短小的英文口令，杜绝英文长句式指令。教学过程中可以穿插汉语提示和讲解，但要避免说一句英语用汉语解释一句的“翻译式”课堂。
2、视频要画质清晰声音清楚，一节课的PPT最好统一用一种英文字体，如使用和教材一致的ComicSansMC字体。尤其针对低年级，字体一定要规范，不要用印刷体。不同课型还要有不同的书写格式要求，词汇课要出示四线三格进行示范写，读写课要标注横线指导学生规范书写。
3、不同课型要体现其不同的特点。如寇老师的语音课，不仅讲解了字母组合的发音，还将单词的发音位置用图片清晰展示出来。每一个视频课堂的环节一定要完整，循序渐进，讲练结合。比如唐老师创设闯关情景来复习整合知识点，张老师设计了针对不同学生的有梯度的练习等。
4、因为一个年级至少由两个老师在讲，六年级甚至有四五个老师，所以讲课教师之间一定要做好沟通，最好提前观看上一节课视频，把握好每个课时之间知识点的紧密衔接，不能漏讲少讲或者前后颠倒讲。比如第一节是对话课，第二节才是词汇课，教师在讲授新课时，针对对话课出现的新单词，就应该及时讲解帮助学生消化掉，而不能因为注重对话的练习而忽视单词的学习，毕竟词不离句，句不离篇。
5、一定不要出现发音错误、拼写错误，标点符号错放漏放等低级错误。在条件允许的情况下，录课模式最好是有教师能真人出现的课堂模式。
（二）善用资源，强调自主
1、电脑上有很多软件和资源，教师可以用视频画面等来解释单词含义，如单老师的词汇课，可以调动学生的多重器官，令其印象深刻，便于记忆。制作PPT时，可以插入小视频，制作竞赛动画游戏，用西沃白板软件制作PPT很棒，画面精美流畅。
2、布置作业时，可采用听力测试，上交对话练习视频，录读课文的音频，单词句型抄写，画知识点总结的思维导图，小话题演讲、绘本创编等形式多样的类型。
3、善于整合教学资源，设计导学作业单，让学生先自学，再带着问题来听课。
（三）勤于反思，及时调整
1、线上教学需要时刻关注学生的学习情况反馈，及时发现问题并进行调整。应该规范科学地进行线上教学的统计，如每节课的听课人数，每个人的听课时间，完成作业的情况，这其中包括听的作业，写的作业，背诵和记忆的作业以及读课文的情况。
2、注重直播答疑解惑，让学生及时查漏补缺。
3、挑选合适的录课软件。录课软件不止Camtasia一个，格式工厂也可以录课，钉钉软件不仅能直播也能录课。Camtasia软件较专业，但对电脑的配置和内存有一定要求。格式工厂录视频和合成视频的速度很快，而且自带剪辑和拼接的功能，但是视频时间过长就容易卡顿。钉钉录课也比较好用，就是占内存，而且导出来比较麻烦。
总而言之，线上教学和平时的教学模式还是有很大的区别。它有不方便的地方，如批改作业效率低、实时反馈不及时等，但也有优势的地方，如资源海量，媒介丰富等。但是无论哪种教学模式，我们的基本原则都是一样的，那就是上好课，好好上课，教书育人，诲人不倦。
中心小学疫情防控线上教学工作总结【五】：
20xx年xx月xx日至xx月xx日，突如其来的疫情让教学工作不得不转为线上。为提高疫情期间线上授课效果，xx市xx学校全体教师积极响应号召，精心准备课程资源，认真进行课程设计，学习改善教学方法，努力确保线上教学质量。充分运用腾讯课堂、xx数字教材应用平台3。0等现代教学工具进行教学；授课过程中利用随机点名、弹幕、语音等功能，随堂进行问答、小测、讨论等，加强与学生互动交流，让学生参与到课堂中，保证学生的到课率、专注力、参与度；课后，利用“每日交作业”或“班级小管家”收集批改图片、视频、语音等多种形式的作业，及时掌握学情，适当针对性辅导，调整教学方式、方法，尽最大可能地提高线上教学的质量。
不知不觉，告别了阳春三月，我们迎来了人间最美四月天，也迎来了期盼已久的复课。为加强团队建设，进一步提高教学水平，为下一步线上线下教学衔接工作积累经验，学校教研室组织各科组对线上教学进行阶段性总结反思。
初中语文
xx找教材，任务小单作预习。腾讯课堂人人用，连麦点名习为常。云上备课热议多，落实课堂效果好。收集作业手段新，创新形式重巩固。一批一改学生爱，每位老师都尽责。
初中数学
初中数学科组网课的亮点在讲解几何作图时通过借助希沃白板里的几何作图工具，更为直观地展示作图过程，基础薄弱的学生掌握会比线下课堂更好。遇到学生不懂的问题，老师通过录制解题视频，学生可以根据自己的情况选择观看学习。
初中英语
课前，播放英文歌曲或谚语等，营造轻松愉快的课堂氛围，课中，利用xx数字教材导学，测试大数据实时掌握学情，希沃互动游戏激发兴趣；利用腾讯课堂答题卡和点名功能，讲练结合，精准反馈教学。课后，利用APP布置批改作业以及口语训练，家校合力积极助学。
物理
物理科组秉持求实创新、严谨治学的精神，在网课期间扎扎实实地通过集体备课、在线研讨等形式积极地解决在线教学的难点。比如讲解计算题时，通过在平板上进行板书，并利用平板希沃程序进行电脑投屏，学生就可以看到即时书写的解题过程，提高了师生活动的有效性，让学生更有“身临其境”的学习感受。
化学
化学方程式的书写是学生学习酸碱盐的重难点。而上课平台的板书功能书写的化学符号是不够规范的。为了克服这个问题，我们采用了录制小视频的方法，老师一边讲解一边在纸上书写，然后上课时播放给学生看，课后再将它发在交作业的小程序里。课堂上没掌握好的学生可以再听，节省在回放中查找的时间，也增强了学困生的学习信心。
道德与法治
道德与法治学科线上教学把时政性这个特点展现得淋漓尽致。本次线上教学，老师们都巧妙地把有关新冠病毒的新闻报道与学科知识点联系起来，如责任、创新、奉献、珍爱生命、个人利益与国家利益、民族精神、打击违法与犯罪等等。既让学生更好掌握了学科知识，又让学生重视疫情的防控工作！
历史
经验分享、互帮互助。我们历史科组在收到学校线上教学的通知后，马上在科组群进行线上教学技术交流，让所有老师都顺利地上好第一节线上历史课。老师们还相互交流提交作业、线上与学生交流、考勤等方法，大家参考最有价值的做法，让自己的线上教学提升到最好效果；线上听课、互相促进。我们各备课组老师还采取相互进入其他老师直播课听课的教研方式，大家相互交流，共同促进。
生物
消化和呼吸过程的动态展示一直是教学的难点。本次线上教学，生物科组利用手写笔在电脑屏幕上点点画画，利用静态图片，将难以理解的消化过程和呼吸过程连续的展示给学生看，学生容易掌握相关知识点。
地理
在课程开始之前，分享地理热点视频，引起学生对课堂的兴趣，引导学生以地理视角，发现生活中的地理问题。课堂上积极应用腾讯课堂的点名、举手和答题卡功能，活跃线上课堂。课后，利用每日交作业小程序的答题卡功能进行晚训，晚训后利用简短的时间，多个班级同时进行直播评讲晚训题目，高效率地解决学生不懂的问题！
小学低年级语文
小学语文低年段科组主要是推送国家中小学智慧教育平台的教学资源，针对授课内容，研讨作业布置和资源拓展补充，并对学生的作业进行批改和线上辅导，确保线上教学的有效性。
小学高年级语文
小学语文高年级组在上网课期间，除了常规的直播课堂外，为了照顾有些家庭网络不太流畅和使用手机不太方便的同学，老师们还把课堂笔记拍在班级微信群，重难点知识用语音再在群里讲解一次。在布置作业方面，既有完成《快乐课堂》、背诵课文段落等常规作业，还要求学生结合疫情期间发生的事，写一篇周记，借此写出自己的真情实感。
小学数学
借助腾讯课堂、小鱼易连、钉钉等直播授课软件进行线上教学，以xx、云课堂、希沃白板为载体，让线上课堂精彩纷呈，在“每日交作业”、“作业管家”等小程序上批改学生作业，做到全批全改，反馈及时，效果甚好。
小学英语
小学英语科组制作精美有效的课件，结合有趣的微课，利用智慧课堂和腾讯课堂，鼓励学生屏后大声说英语；重视过程性评价，对学生的课堂表现、读书背诵、书面作业做出及时评价，疑难问题，语音或视频讲解，让学生身临老师仿佛面对面教学的环境。
体育
在原本的线下体育教学模式下，体育课后作业和反馈很少通过打卡的形式展现，体育教师对学生们的学习情况和学习效果了解不充分。而如今，通过线上体育教学方式，体育教师可以收到更多关于学生学习状况的反馈，更加全面、完整地了解学生的理论学习进度、技能掌握情况等。
美术
美术科组在线上教学期间主要采用腾讯课堂直播和微课推送的方式，在内容上探究多种表达方式，如制作“抗疫手抄报”、大胆应用家中材料进行“名画模仿秀”等，利用班级小管家收集学生作品，鼓励学生艺术创作。
音乐
音乐直播课以欣赏类为主的一个自主学习的过程，透过观看欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染学生。网课还可以进行课本内容教育和中考音乐基础知识学习时，明显感觉学生的参与度得到提高。
信息技术
在开展线上教学时，我们信息科学科组结合学科特点，使用腾讯课堂进行线上教学。信息技术课因为有电脑操作内容，科学课也有实验操作，所以我们要求学生在听完课后也要尽量按照老师要求去实践操作或动手实验，真正掌握知识。
同时，学校还开展了线上教学家长满意度问卷调查，认真分析了各班的满意度情况，梳理了家长建议，并向各科老师反馈。
人间四月芳菲尽，在学校的领导下，各科组老师积极交流，认真总结。老师们既学习了别人新颖的教学方法，又认识到自己教学中的不足，解开了线上教学的疑团，又为线上线下教学衔接做好了准备。课堂从教室移到线上，三尺讲台变成方寸屏幕，它改变的只是教学方式，却变不了教师的教育初心！
中心小学疫情防控线上教学工作总结【六】：
xx小学严格落实省市区疫情防控通知精神和文件要求，从严从速从紧抓好当前校园疫情防控工作，进一步筑牢校园防疫屏障，守护师生生命安全。线上教学期间，各项教育教学工作在精细管理的基础上不断精益求精，以高标准、严要求实现“教”与“学”的双线推进，以线上教研为依托，为教师赋能，以发展素养为目标，为学生助力。
一、精细管理有制度
俗话说，火车跑得快全靠车头带。以刘xx校长为核心的班子团队坚持每周例会制度，每周五下午召开一周教育教学工作总结会，分管领导汇报分管工作的完成情况，反馈亮点工作，反思不足之处。班子共商整改办法，明确下周工作重点，再利用周六集体教研时间传达给每位老师，以保证下周各项工作有序高效开展。每一周学校都扎实落实各项管理制度，做到上下一心、团结协作，周周高效达标。
（一）围绕周工作重点把教育教学工作做实做细，课堂教学不断提质增效。
1、本周5分钟候课时间利用实效提高。语数英课堂开展数学听算，课文朗读，学生读书、作业展示、课前预习检查等活动。科任课堂课前5分钟的利用，从周一到周五是一个在督导中不断进步的过程，田静主任每天的检查、反馈和指导有针对性，实效性。
2、各学科教学实效继续稳中有进，课堂效率有明显提高。全体教师保持良好工作状态，与学生并肩作战。老师们课前深挖教材，思考最适合的线上教学方法，提前手写备课，精心准备课件、视频、作业设计等资料。高年级翻转课堂逐步显露成效。课上师生互动面广，通过多人连线、随时轮换窗口等形式最大化地与学生进行互动。课堂上，师生互动，生生互动，课堂氛围良好。
3、加强了学生学习习惯培养。本周课堂老师们对学生的课前准备、课堂互动、坐姿、书写、作业完成等方面加强了管理，课堂训练、培养、纠正和指导，学生能保持良好的学习状态不松懈。
4、作业管理重实效。继续实施分层作业，语数英作业的注重基础，张扬个性，满足了学生的不同需求。其他学科作业多以实践性为主，注重学生动手实践能力的培养，并通过人人通、综合素质评价平台展示交流，体现知行合一。教师作业批改及时认真，注重反馈和评价，每天查遗补漏，对优秀作业进行中展示，学困生作业一对一批改讲评，一个不放松。
5、坚持课后辅导不放松。有的班级对作业疑难共性问题着重进行讲评辅导，有的班级针对当天所学进行专项练习，较好地跟进了学情，巩固了教学，效果有提升。
6、坚持教研促课堂提实效。本周继续开展“线上教学，云端反思”教研活动，每天开展听评课研讨，每周六开展学科组集体教研。通过近五周的教学教研活动，老师们驾驭课堂的能力有了明显提升，激发了老师们求学上进的热情。
7、班会开展规范，有实效。线上教学期间，各班利用班会有效加强了学生管理。本周各班继续对上周学习情况进行总结，有展示、有表扬，有批评、有要求，对本周特色活动、读书节活动进行了布置和指导。
（二）细节工作仍有不足，在一定程度上影响教学实效，有待改进。下周工作重点：
1、继续在吃透教材上下功夫，指导教师抓准重点难点知识点。备课要充分，备学情、备素材、合理分配课堂时间，提高课堂效率。
2、学生出现懈怠，表现在科任课上听讲状态有松懈、不按时学习、评论区乱打字等。教师要予以关注，发现问题及时纠正和跟进。
3、教师的课堂语言要进一步规范，精炼。个别老师有急躁现象。
4、继续提倡翻转课堂。教师要精心设计前置学习内容，做到有指导、有检查。
5、作业分层继续关注，切忌为了分层而分层，要切实满足学生需求，本周重点关注分层作业的完成和批改情况，真正发挥分层实效。
6、教研时个别老师听课思考不深入，评课缺乏针对性。要求老师在听课时认真观察和思考，从不同的角度来评价。
7、幼儿活动要在活动效果，内容整合上下功夫。
8、做好复课教学衔接，制定新教学进度。
二、五项管理有力度
本周继续加大五项管理举措的落实力度，要求各班利用班会课重温五项管理相关政策，对网课期间学生体质健康，手机使用、睡眠管理再做指导。督促家长认真按照自主制定的作息时间安排表监管学生，保证充足睡眠；协助教师监管好学生按时认真做眼保健操，加强体育锻炼；督促做好手机管理，保护孩子视力。全面发挥家校教育合力，共同做好学生居家管理，促进学生居家健康发展。
三、“双减”服务有梯度
学校立足学生居家学习的实际情况，在落实好学科知识、体艺技能的同时，坚持“五育并举”，推进阅读、科创、劳动、体艺特色活动深入开展，做到周周有更新，周周有新意，不断丰富学生的居家生活，做实做优线上“双减”课后服务工作。
（一）线上教学期间，xx小学充分利用居家学习灵活机动的特点，提出以世界读书日为契机，以“主题阅读”为突破口，把“习惯”植根在日常中，把“发展”凸显在活动中，把“评价”融入到展演中的阅读思路。围绕学生阅读素养的提升，有梯度地开展了“炫炫我的读书卡”“声情并茂来朗读”“家庭小剧场”等系列主题读书活动。读、记、画、讲、演……丰富的读书形式激发学生主动阅读，有效驱动亲子共读，让阅读从“碎片化”走向“系列化”，从“浅表性阅读”走向“融通性阅读”，让阅读成为“双减”之下的“加法”，构建了线上读书鲜活生动、全面发展的新样态。
本周第十届“春风百花盛焉然少书香”读书节拉开序幕。利用周一班会时间，学生代表向全体师生、家长们发出积极读书的倡议，班主任老师布置了线上活动方案。读书节分年级开展“响亮口号响亮读书节”“家有小书架阅读大天地”“小小书签情浓浓书香意”“让阅读绽开思维之花”“阅读书籍描绘感悟”活动，再次点燃了学生的读书热情。
（二）本周科创活动继续按照线上研究科创主题，分享科创成果，交流收获体会；线下家长协助指导，学生动手动脑，投身实践的课程实施思路推进，1-6年级各开展一次教学活动。学生们积极学习，认真记录，积极做实验，科学学习性很高。
每一次线上课程，教研团队先集体备课，再由授课老师精心准备授课内容，设计探究活动。课上利用视频连线和评论区与学生交流互动。师生围绕实验条件，实验步骤，实验方案展开热烈的讨论。学生逐步学会科学地思考，科学的研究，科技素养在潜移默化中得到提升。每节课后，授课教师和听课教师都要认真研讨，对授课实效进行反复精准分析，积极发扬优点，改正不足，力求科学课堂上出“科学味道”，不断优化课堂教学。
线上学习线下实践，有困难请教老师和家长，利用一切可以利用的材料：设计自己的过山车、测试小船的浮力……每一次实验的尝试都是一次成长。当实验成功时，学生们会第一时间在人人通分享喜悦，就连家长都忍不住在朋友圈“晒一晒”亲子合作的成果。线上教学期间，家校共育的科技课程实施模式越来越优化，越来越受学生及家长的欢迎。
（三）“劳动小能手”活动已开展为期四周的时间，活动累计收到同学们的作品两百余件。孩子们用自己的双手承担起了家中的一份责任，涌现出了一批集勤劳和创造力于一身的“劳动小能手”，让居家学习生活更健康更丰富。本周开展了“劳动最光荣有我更精彩”评选活动，老师和同学们根据参与活动的次数、课堂表现、劳动作品质量投票评选出“劳动小能手”52名。打扫房间，养护绿植，做饭洗碗虽然是一些小小的举动，但也让孩子们感受到了劳动的不易，同时认识到自己是家庭的一员，应该而且必须完成一份家务劳动，为家庭集体承担一份责任，从而逐步形成一种家庭责任感。这种家庭责任感，便是今后社会责任感的基础。
（四）为使孩子们居家学习劳逸结合，本周体育教师精心选材并录制适合学生年龄段特点的居家体育锻炼内容。周一到周五每天上午9：30——9：55，全校学生都参与“做好眼保健操”和“运动小达人”特色体育活动中来。学生心理和身体都得到充分地放松，始终能以最好的状态进行线上学习，以最健康的身心抗击疫情。
四、特殊关爱有温度
本周我校7名贫困家庭子女和1名抗疫一线人员子女全部能按时参加线上学习。学科教师继续关注特殊群体学生的居家学习情况。课堂连麦互动，了解学生掌握情况，课后辅导解答问题，成为老师的必做“功课”。润物无声，默默关爱，不让一个孩子掉队。
五、家校联动有进度
本周家校教育工作继续落实“2+1”行动（“2”指一次班会+推送一次家庭教育讲座。“1”指一次线上家访或一次线上家长开放日）。
各班利用主题班会督导跟进五项管理落实情况，总结上周学习情况，布置本周读书节活动；周一各班推送了主题为《如何培养小学生良好的性格》家庭教育讲座，学生家长共同观看并在班级群交流观看感受，互取育儿经。各班教师累计线上家访20余人次，有效促进家校沟通，形成了居家学习期间家校共育的良好局面。