小学语文教研工作总结范文【一】：
岁月不居，时节如流。转眼间，一个充实奋进的学期即将落下帷幕。本学期，语文组教学教研工作以校教导处计划作为核心，以新课程标准的理念作为指导，在全校语文教师的团结协作下顺利开展了各项特色活动。
一、校本教研常规管理
1、落实常规检查
为了使教学工作规范化，条理化。本学期在教导处的引领下，语文组先后开展了三次教学常规工作检查，内容包括备课情况，作业批改，教学反思等多方面进行了细致入微地检查。从检查情况来看，老师们兢兢业业，尽职尽责值得点赞。
2、开展教研活动
学期伊始，在教导处的安排下语数教研活动隔周进行，同时制定了公开课安排。语文组结合我校学生实际情况，依据新课程标准，分别从识字写字、看图写话、口语交际、作文起步、句子练习等方面层进式的确定了教研主题。因下学期时间短，本组教师通过集体共同合作，同年级备同一节课，并采用抽签的方式选择执教老师。
课后评课
子曰：“三人行，必有我师焉”，在评课环节中，老师们各抒已见碰撞出教学火花。虽然大家教学经验尚浅，但都认真地说出了自己的见解，执教老师们更是谦虚聆听，取长补短，大家互相学习，互相进步。
二、以赛促学，共助成长
本学期，语文组教师积极参加了潜山市小语优质课比赛。大家以饱满地热情积极投入比赛项目。陶丽丽老师，汪兰芳老师，沈丽华老师先后在学校进行了初选比赛。赛后，教师们集聚一堂开展了磨课活动，整个环节精彩纷呈，让人耳目一新。
三、凝聚力量备战期末
为充分发挥集体的智慧，使复习有的方式，行之有效。期末前夕，语文组开展了以期末复习为主题的经验交流分享会，各年级教师认真对待，针对学习要点，教师们互相探讨，各抒己见，真诚地分享了自己摸索的有效复习方法。
四、大咖引领群集荟萃
为了加速年轻教师们的成长，本学期语文组部分教师参加了“和美课堂”培训。他山之石，可以攻玉，带着大家的期盼，参培教师把学习的新理念，新思路带回了学校。播撒了新课堂的种子，也期待在各班级开花，结果。
五、研而有思奋力前行
学然后知不足，研然后知困。结合本学期的教研工作，我们发现有以下几点值得反思：
1、重视教师专业理论学习，鼓励课堂实践多样化。
2、鼓励师生多阅读，认真落实阅读习惯的培养。
3、作文教学要引导学生多留心身边的事物。
“学无止境，教无止境，研无止境”。行走于语文教育教学的道路上，怀揣着对教育使命的初心。我校教师脚踏实地，笃定前行。在教学中不断反思，在反思中不断成长。我们坚信在全体教师的努力下，官小语文一定谱写新篇章！
小学语文教研工作总结范文【二】：
岁月不居，时节如流，一个富有挑战又收获满满的学期结束了。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。回首20XX，语文组31位小伙伴精诚协作，一路耕耘。我们努力着、奉献着、协作着、拼搏着……我们有多努力，附小娃的未来就有多美好。
专业成长群芳吐艳
本学期语文教研组继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结。
夯实校本培训，助力教师成长。暑期集训中，卢重任老师进行了《作文教学心得》分享；曹珊老师以《阅读成习惯，书香伴成长——浅谈中年级阅读教学》为主题作了分享。
开学后，语文教研组组织语文教师继续加强教育理论的学习，新课程理念深入人心。
外出学习老师带回先进教学经验。每位老师都十分珍惜外出学习的机会，并将带回的新理念、新思路为全体语文教师做学习汇报、交流。
此外，教研组非常重视大型赛事、培训活动对青年教师的锤炼作用。在恩施市“532”赛课暨高质课堂课堂研究活动及教师基本功大赛中，以何凤仙老师、彭静老师为首的语文组智囊团多次出谋划策、深度研讨，谢锐老师、李慧琳老师、袁慧老师分别在大赛中获得佳绩。就是这一次又一次的学习、碰撞、探究，我们全体语文教师和语文贴得更近了。
常规教研落地生根
民大附小的每一位语文人都深知，我们已将常规的教研工作扎根于每一日的教学中，严把备课关，细把课堂关，常抓辅导关，催生出了语文的芬芳花朵。
本学期语文教研组开展了常规推门课、邀请课、示范课、人人赛课、过关课，五轮驱动教研课，层级推进。每位执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
新进教师“邀请课”听评课活动，推开的是教室的门，打开的是教师的心，深入的是扎根的力量，碰撞的是思维火花，链接的是智慧与方法。
为充分发挥骨干教师的示范引领作用，我们开展了“示范引领课”活动。
人人赛课活动中鼓励教师之间相互学习，一起讨论，人人参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，语文教研组都认真抓好以下环节：组织观课，议课。在活动中，不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一个人，成长一群人。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
一年级开展特色故事会
为传承优秀，彰显特色，语文组在秋季学期中的教研教学工作中抓重点，创特色。分年级开展学科活动，一年级开展了拼音宝宝书写大赛、我和爸爸、妈妈一起讲故事；二年级开展了在生活中识字；三年级开展了我为古诗配画，制作我喜欢的书签；四、五年级开展了古诗文晨读；六年级开展了寻访名胜古迹读书活动。这些活动进展有序，精彩纷呈。
回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。今后，我们定将做以下努力。培养学生的语文核心素养，依然是我们日常工作的重心和努力的方向。在严格抓好常规教学工作的同时，我们鼓励老师们多记录，多总结，为语文课堂带来更多温暖，为我们细碎的工作带来更多光亮。我们还要力争使每位教师的专业发展特色化，鼓励老师们根据自己的教育教学优势与长处，形成自己的教育特色。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”新的一年，愿我们的教育目标从高处立，行动从平处做，不断学习，不断开拓进取，迎接更大的挑战。
小学语文教研工作总结范文【三】：
教研有道，探索无涯。根据学校工作计划安排，我校语文教研组结合本学科教学实际和教学特点，先后深入开展四次教研活动，聚焦学科质量提升，总结本组亮点工作，精研课堂教学，分析存在问题并提出切实解决措施，全面推进深度教学。
教研组长明确了本学期的主要工作安排和任务。语文老师们围绕如何更好地开展教研活动积极建言献策。
教学无涯，教研不止。汉代刘安有言：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也。”本学期的每一次教研活动，老师们都积极参与，碰撞思维、取长补短，集思广益、择善而从，真正实现了优势互补、资源共享，博采众长、和谐共进。
一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨。本学期各年级备课组积极有效开展集体备课，将实践与理论结合，始终本着“真教研、真学习、真交流、真收获”的宗旨，力求优化每一节课堂，深化每一次教学。
学而不思则罔，每一次成长的背后总是会经历不断的总结和反思，相信通过每一次教研活动的实践，帮助老师们不断提升个人素养，积累丰富的知识，为每一次教学做好充足准备，为每一次自我蜕变积攒能量。同时利用这样的切磋交流，带动整个教师队伍素质的提高，三桥小学语文组将继续借助教研活动的契机，不断提升自我，深化语文课堂。
小学语文教研工作总结范文【四】：
语文教研
岁月不居，时光如流；夏日炎炎，有你真甜。
6月16日下午，荷塘小学全体语文老师参加本学期最后一次语文集体教研活动，活动在寄宿部多媒体教室进行，由语文教研组长凌灿老师主持。
活动由三个环节组成。
首先，欧文文、粟婉两位老师带来学习分享。
欧老师学习了《桂花雨》、《丁香结》等几篇优秀的课例，分享了自己“聚焦课后练习，落实语文素养”的心得体会；粟老师通过优秀课例——《走月亮》以“反其道而行之——让课后练习成为落实语文要素的潜在支架”为主题跟大家分享了自己的感受。她们的分享，让老师们在今后的语文教学上，有了更明确的方向。
接着，学期教研活动总结及颁奖。
本学期初，通过主动报名和随机抽取相结合的方式开展课例研修活动。每个年级上课与课例解读的老师都虚心请教、精心准备，在活动中都有精彩表现，涌现了一大批教学新星、业务骨干。上课的老师激情澎湃，听评课的老师热情高涨。老师们在一次次扎扎实实的教学研磨活动中逐渐成长起来，专业得到了很快的提升，也收获了满满的荣誉。
第三环节，期末复习研讨。
临近期末，老师们重视复习课效率，指导学生劳逸结合，不搞题海战术，做好查漏补缺，科学复习。
活动最后，教学副校长郭欣老师给予语文教研组极大的肯定与鼓舞，指导语文教研工作的同时提出殷切期望。
小学语文教研工作总结范文【五】：
随着时光缝隙的逐渐填充，本年度留给我们语文教研组的时间已然无限接近尾声。
感恩，一路上遇见的给予我们指引的教育人；感恩，一路教研中信任的彼此和彼此的信任；感恩，课题研究给我们带来的变化与成长；感恩，一切值得感恩的人和事……
星光不问赶路人？
其实，我们偶尔还是会问问彼此：或是一个课例的研讨、或是一堂经典展示课、或是活动中碰到的困惑与惊喜、或是……
20XX年春季学期郭秀林老师在龙凤镇高质课堂建设研究活动中执教引领课《文言文二则-囊萤夜读》。课堂还原了文言文适于吟咏的特点，将学生带回了文言时代，借助吟诵展示了古人学习的场景，实乃美的享受。
马斐霓老师在经历了一次又一次磨课、研课后，打造了“20XX年春季学期恩施市小学高质课堂建设语文学科‘学科建模’和‘城乡共建’研讨活动”中展示课《雷雨》一节。课堂中带领同学们入情入景，让在场同学和老师们享受了一场酣畅淋漓的“雷雨”。
胡夷平老师执教一年级《小小的船》。课前胡老师用律动拉近了师生之间的距离，激发学生学习的兴趣，课堂中，胡老师巧妙地创设了情境，整堂课学生始终处于积极的学习状态，对课堂、对语文充满热爱。
刘萍老师执教三年级《搭船的鸟》。她紧扣单元主题，灵活运用高质课堂“六环”，找准读写结合点，运用多种形式，开展扎扎实实的读写训练。
胡莉老师在舞阳辖区举办的同课异构暨高质课堂赛课活动中执教六年级《只有一个地球》。教学中，胡莉老师让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流，提高语文素养。
陈娜老师执教六年级《快乐读书吧》。陈老师以生为本，运用多种形式激发学生阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，为他们养成良好的阅读习惯打下了坚实的基础。
刘莉老师执教五年级语文《圆明园的毁灭》。刘老师在教学中注重引导学生学会发现问题、提出问题、思考问题和解决问题，从而激发他们的智慧和潜能。
李小玲老师执教四年级语文《精卫填海》。这节课给了学生相对较大的思维的空间和想象的余地。让在愉悦的状态中受到鼓舞，在轻松的氛围中碰撞出思维的火花。
能展现师生水平的，从来都不止步于课堂教学，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在听课、评课以后，及时对自己的课堂进行反思，抓住亮点，反思不足，以不断提高自己的教学水平，不断提高教研组的研究水平，最终立德树人、以文化人，实现师生的共同成长。
星光不问赶路人，
心的方向会有新的引航。
小学语文教研工作总结范文【六】：
“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”我校在校长及教导处各位主任的带领下开展教研课，使“研”和“教”相辅相成，提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。
张雪芳老师对本学期教研工作进行总结。回顾过往，本学期在听、说、读、写四个方面的教研活动中展开：
听：语文单元整体教学、曹文轩讲座
说：经典诵读、国学小名士、同课异构优质课、试卷分析等
读：经典诵读
写：学生书写
在未来，将督促老师做习近平总书记倡导的“四有”好老师。
一年级组长郑欢老师结合一年级学生的特点进行了总结汇报。一年级语文教学主要抓课堂常规，重视学生的书写和阅读，在即将到来的阶段性测试前，重点对后进生进行转化，增加他们的学习兴趣，利用小老师来帮助他们。在本学期一年级组带领孩子们参加了学校的各项活动，完成有趣的特色作业，调动了学生们的积极性。
二年级组长刘鑫爽老师，制定了非常详细的复习计划，老教师带动新教师，结合老教师的教学经验，从单元知识的梳理，开展阅读，参加校内的各项活动等方面对本组语文教学工作进行总结。二年级组的老师们通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力。
三年级组任立双老师做了期末成绩策略汇报，从字词、古诗词、阅读理解、作文等方面做了全详细的解说。通过每日听写、教师反复纠错、学生改错等方面提高学生成绩。
四年级组长张硕老师从扎实备课，组内团结协作等方面对本年级语文教学工作进行了详细的复习计划。从攻克学生薄弱环节、打好纠错战、找出错题原因及难点等方面进行全面分析。四年级组在六月初开始进入复习，年级组内更换考场进行模拟考试，让学生找到自身的不足，教师之间共同分析教学成绩、总结经验、资源共享。
五年级组长石文华老师结合本年级组语文教学特色进行了精彩的汇报。她从教师成长、教研梳理及教学成果三个方面展开交流。向老师们展现出踏实认真、兢兢业业的五年级语文教师形象。老师们扎根课堂，心系学生，在复习中抓写字，让学生动起来，从学生思想和态度上转变，通过多次测试让学生产生题感，教师及时批阅让学生对学习更加重视，并引导学生在语文课堂上思维活起来。
六年级组长张丛老师主要从六年级语文教学的重要性展开，在复习阶段中，抓课堂，抓训练，梳理课本内容，对知识点零散的问题进行总结归纳，并注重教育教育质量。本学期进行多次同课异构，互听互评。“他山之石，可以攻玉。”在集体备课过程中，六年级的每位老师都积极参与，献计献策，各抒已见，老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等。
最后，康清芹校长、舒玉利主任对本学期的教研活动进行总结，鼓励老师们大胆尝试，注重读写结合，丰富学生的语言积累。相信在各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多尚德小学语文教育的风景！
梳理一学期的教育教学工作，总结经验，反思不足，在语文教学的道路上，我们尚德小学的每位语文老师将不忘初心，砥砺奋进！